大兴区本着“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”原则，将教育援疆作为对口支援重要工作推进落实落地。虽然与新疆和田县相隔4000余公里，但是距离没有阻隔两地一家亲的真心真情。自2012年以来，大兴区结合和田的教育发展现状及学科建设需求，先后组织39名教师赴和田开展“组团式”教育援疆。6月26日，北京市第十批第一期疆教师的6名大兴区教师圆满完成两年支教任务，他们以饱满的工作热情、严谨的工作态度、强烈的责任感和无私的奉献精神，演绎大兴教育援疆的精彩故事。
聚焦人才振兴，把当地教师带起来
为深化新疆和田县教育事业发展，大兴区持续开展组团援疆教育事业，助力巩固拓展脱贫攻坚成果，全面推进乡村振兴。
首创学科培养工作室。大兴区教委、北京援疆和田县工作队教师组组长、和田县教育局副局长李志勇带领援疆教师，首创成立和田县骨干教师学科培养工作室，编写教学教研集册，为和田教师提供课堂教学可操作性强、优秀精品的练习参考内容。
搭建交流研讨展示平台。援疆教师主动承担培养工作室导师工作，为当地教师搭建广阔的交流、研讨、展示的平台，培养出大批优秀学员，其中学员米尔古丽获得了“京和杯”教师课赛一等奖。教育援疆两年来，工作室导师辅导当地教师获得各级各类比赛获奖60余人次。
聚焦辐射带动，把教育阵地建起来
一直以来，大兴区与和田县践行“扶贫先扶智、扶智靠教育”的理念，在教育教学方面不断加强合作。
开展送教送培训破解短板。两年来，援疆教师团队依托工作室，坚持每周三开展“送教日”，足迹遍布和田县“十乡两镇一新区”36所学校，覆盖18个中小学学科，受益师生近万余人，促进当地教育优质均衡发展。
对接首都资源科技援疆。充分发挥首都教育资源优势，通过“京和科技月”、“青少年科技创新大赛”、创建科技类社团等活动，很大程度提升了当地科技教育发展质量。
聚焦资源共享，把两地教育联起来
为什么要援疆？援疆援什么？这是大兴区教师团队教育中一直思考的问题。
创新推动资源优化共享。为了不受疫情影响，保证孩子们“停课不停教、停课不停学”，借助北京人教版空中课堂教学视频，由现实的教学场景换成了网络在线教学，有效推动了和田县教育资源的优化与共享。
授之以鱼不如授之以渔。来自大兴区兴华中学小学部的援疆老师李杨通过“师生互动，生生互动”的教学方法，给孩子们创造表达的机会，鼓励他们勇敢地走上讲台，表达自己的想法，学生的学习习惯逐渐从原来的“被动学习”转变为自主学习、合作学习。
寓教于乐搭起心灵桥梁。大兴区第七小学老师刘贵霞担任音乐课和口风琴训练教学，为了给学生更好的教学资源，她自购乐器和音箱等器材，建立口风琴兴趣小组，在学校首届学生艺术节上，口风琴兴趣小组的学生们大放异彩，获得学校和家长的广泛认可。
以身作则带动学生学习激情。来自大兴区第九小学郑晓的作文教学独树一帜。在作文训练上，她经常以身作则，撰写“下水”作文，用自身的创作灵感启迪学生们如何写作，学生们作文水平得到了很大的提升。
千里援疆打造书香阵地。援疆教师团队积极协调各方资源，为和田县捐赠了价值150余万元的图书10万册，使当地学生阅读空间得到很大提升，形成了浓郁的校园阅读文化氛围，为和田县阅读教育教学模式做出了有益的创新尝试。
播下颗颗良种，收获累累硕果。从人才支持到智力赋能，从教育援疆到民生福祉，大兴区教师团队发扬北京援疆精神，不断铸牢中华民族共同体意识，真心真情、互助互学、甘愿奉献，精心打造大兴区“组团式”教育援疆模式，为党育人、为国育才……如今，大兴对口支援和田县的故事仍在继续。未来，越来越多的“大兴经验”在和田落地生根，开花结果，用心用情谱写新篇章，再创新的辉煌。
